¿Cómo de importante son los departamentos
de orientación de los CEIP? a este interrogante podemos responderos que la
importancia de estos departamentos es de vital importancia, al estar incluidos
en el centro, apoyan y orientan el trabajo educativo y el del profesorado.
Pensamos que planificar y desarrollar actividades en este departamento, es muy
importante no solo porque atiende a la diversidad del alumno en la
enseñanza-aprendizaje sino que también elabora actividades que ayude a hacer
más fácil el trabajo tanto del alumnado como del profesorado
Estamos a favor de la educación integral,
ya que facilita la convivencia entre niños de distintos lugares y diversas
culturas para que entre ellos se aporten
ideas nuevas y establezcan relaciones enriquecedoras, que fomenten actividades
adecuadas a cada niño y la adaptación en la escuela, lo cual pensamos que es
beneficioso para ellos en todos los aspectos, creemos que se sentirán más
seguros, en un ambiente más tranquilo y de confianza.
Presenta las siguientes funciones:
participar y establecer el plan tutorial y realizar actividades orientativas
que ayuden al alumnado a integrarse y a relacionarse con otros compañeros,
estamos a favor de que participen las familias con el equipo orientativo para
así crear un ambiente propicio para desempeñar el trabajo adecuado, conocer las
capacidades de cada niño y reforzarlas para que las mejoren, facilitar la
cooperación entre profesores y padres, organizar encuentros informativos y sesiones
de padre, profesores…
La organización del departamento de
orientación tiene que estar completamente bien estructurada, que cuente con el
personal y el material idóneo para llevar a cabo la labor de forma más ordenada
y lo más efectiva posible, debe estar compuesto por: un equipo de trabajo
técnico como orientadores psicólogos, pedagogos o psicopedagogos, profesores de
apoyo de primaria especialistas en pedagogía terapéutica, profesor especialista
en audición y lenguaje, trabajador social y profesores de apoyo a las
minorías).
Consideramos importante que los profesionales dispongan de una serie
de condiciones para facilitar el trabajo y que solucionen sobre la marcha
ciertos problemas o ciertos casos importantes como por ejemplo: el mismo horario que los demás profesionales del centro para
que puedan resolver posibles problemas, que tengan un tiempo para estudiar los
casos en equipo, que elaboren un plan de estudios anual o bianual y un plan de
seguimiento y evaluación. El departamento de orientación también debe contar
con despachos de trabajo de uso doble, debe haber un equipo informático con
internet, materiales técnicos para
diagnosticar los posibles problemas, materiales y libros de consulta, línea de
teléfono con fax…
Respecto al plan de orientación podríamos
definirlo como el conjunto de decisiones consensuadas en los órganos de
decisión del centro cuya finalidad será especificar las líneas de actuación
para cada etapa ciclo y curso, facilitar las decisiones sobre los alumnos,
fomentar y garantizar la organización de actividades de orientación educativa
para las familias y facilitar el consejo de orientación al finalizar la etapa
para los alumnos con necesidades educativas entre muchas otras.
El departamento de orientación actúa en
diferentes ámbitos, entre ellos encontramos la familia. Donde esta orientación
es un elemento fundamental ya que como siempre hemos dicho debe existir una
buena relación entre el ámbito escolar y familiar, si existe una comunicación
fluida entre ambos los niños podrán alcanzar un mejor y más completo desarrollo
y además ayudará a solventar más eficazmente cualquier problema que exista.
Por ello nosotras creemos que es
fundamental que los orientadores lleven un seguimiento de todos los niños para prevenir cualquier tipo de problema y
actuar cuando sea necesario. Como hemos dicho es necesario también conocer el
contexto familiar de los alumnos para saber la raíz de estos posibles problemas,
además de conocer las condiciones socioeconómicas y de cómo están pueden
condicionar al niño, y elaborar en co<ordinación con los tutores temas que
interesen realmente a los niños. Por ello será necesario realizar entrevistas y
realizar actividades de información, para que los padres estén constantemente
enterados de lo que ocurre y se hace en la escuela. Además de incidir en la
necesidad de que estos colaboren en las actividades que se realicen en el
centro.
Finalmente, creemos que las familias
suponen una ayuda imprescindible en las escuelas y en el completo desarrollo de
sus hijos, por eso deberá conseguirse una colaboración activa, y orientar a
estos para que asuman responsablemente el cuidado y la educación de sus hijos.
Hay que tener en cuenta que en nuestras aulas podemos
tener a alumnos/as por lo que es importante la diversidad, ya que podemos tener
niños y niñas con problemas en el aprendizaje u otras culturas por ejemplo y
hay que prestarles las ayudas necesarias para poder potenciar al máximo sus
facultades y que no se queden rezagados. Cuando hablamos de atención a la
diversidad no solo nos referimos esto sino también a niños que no sepan
interactuar con los demás compañeros o les cueste integrarse en un grupo. El
tutor o la tutora tendrán que prestar más atención a los alumnos que puedan
presentar estas dificultades o precisen ayuda. Por ello hay que destacar unos
objetivos que se deberían de dar para que esto se cumpla, como realizar una
evaluación psicopedagógica, promover actividades extraescolares, desarrollar
programas de mejora, etc.
Centrándonos un poco más en los alumnos que puedan
presentar alguna discapacidad el departamento de orientación deberá elaborar un
programa de atención a la diversidad. El departamento deberá trabajar con el
tutor y con los distintos profesores para así poder ser más eficaces en su
trabajo, es decir, buscar las medidas adecuadas para que el niño progrese y en el
caso de que no funcionen buscar otras que sean eficaces.
Por ello el departamento deberá apoyar a los profesores
y al centro ya que es el principal vínculo que disponen para poder acceder de
primera mano a los problemas del alumno o de la alumna en el aula, de manera
que deberá asesorarles orientarles a la hora de realizar las numerosas
actividades en el aula, entre muchas otras.
El departamento de orientación deberá coordinarse con
otros equipos e instituciones para poder responder a las necesidades que tengan
los alumnos. Por ello no puede trabajar de una manera aislada sino que tiene
que trabajar en conjunto con otros equipos para así que haya una comunicación y
se consigan los objetivos que se proponen como representar al centro en
reuniones, informar al centro de las iniciativas que se puedan promover en
distintos ámbitos, participar en foros educativos del sector, etc.
Para mejorar la coordinación del departamento de
orientación con otros equipos, consideramos importante la figura de los tutores
de ciclo cuyo responsable es el orientador, ya que de esta forma se puede
coordinar las reuniones de los tutores para que estos puedan preparar las
sesiones de evaluación de los alumnos. De esta forma también se podrá conseguir
por parte del orientador que oriente correctamente la labor de los docentes de
los niveles del mismo ciclo o ciclos siguientes de modo que se garantice una
continuidad en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los alumnos.
También consideramos de vital importancia una estrecha
comunicación o relación entre los docentes( en concreto, los tutores), los
padres y los alumnos puesto que ello va a hacer posible una educación más
enriquecida de tal forman que se complementen lo máximo posible.
La tutoría debe facilitar la integración de los niños
en el centro y sobre todo en el aula.(Esto será de gran ayuda para todos
aquellos alumnos con dificultades en el idioma, por minusvalías físicas
enfermedades o con familias con dificultades). También debe fomentar en los
niños el desarrollo de valores y actitudes como la tolerancia , el respeto etc.
Estamos a favor del empleo de materiales de información
a los padres como por ejemplo la información acerca de las actividades
extraescolares que se vayan a cursar, los apoyos escolares, las recomendaciones
a las familias acerca de un tema de interés etc porque ayuda a que la familia
se implique de una forma más activa en la educación de sus hijos. Mediante en
empleo de estos materiales, la información llegará de una forma más directa y
rápida a los padres.
Pero a día de hoy, llega cada vez con más fuerza el
material digitalizado mediante la red. Los padres no deberían cerrarse en
banda, sino que deberían mostrar un interés por conocer nuevos recursos que les
van a facilitar el día a día. Mediante el material digitalizado, consideramos
que una ventaja puede ser que el centro y el departamento de orientación de a
conocer el proyecto educativo que se va a seguir en el centro.
Otro recurso muy empleado en educación infantil son los
cuestionarios, que pueden ser de forma abierta (en los que puedes incluir
observaciones acerca del alumno), de forma cerrada ( para valorar de forma
cuantitativa) o mixtos( para valorar de forma cuantitativa y cualitativa). Consideramos que el
cuestionario mixto es mucho más rico que el abierto o el cerrado, porque
incluye ambas técnicas y ofrece una mayor cantidad de información acerca del
seguimiento académico del alumno, aunque también consideramos que es más costoso
para los tutores del aula porque requiere más tiempo y es un cuestionario más
profundo y serio.
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